建設背景

近(jìn)年(nián)來(lái)，随著(zhe→∑)高(gāo)校(xiào)數(shù)字化(huà)校(xiào)園信息✘βδ化(huà)建設深⼊發展需要(yào)，以及實驗室建設的(d₽↓"e)投⼊加大(dà)；随著(zhe)教育體(tǐ)制'✘(zhì)改革的(de)不(bù)斷深⼊、科(kē)研水(shuǐ)平的(d✔→♣e)不(bù)斷提高(gāo)、學科(kē)之間(jiān)的(de)相€π(xiàng)互滲透發展，實驗室管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)日(rì)趨複雜(÷☆zá)，實驗室在培養高(gāo)質量的(de)⼈才中發揮著(π€±®zhe)越來(lái)越重要(yào)的(de)作(zuò)用↑↕​∏(yòng)；同時(shí)為(wèi)了(le)更'✔¥好(hǎo)的(de)集中統一(yī)管理(lǐ)，提高(gāo)實驗室使用(yòΩ≠ng)率，提升實驗室設備使用(yòng)效率，實驗室資源共享，合理(lǐ)分(fēn)配™₩安排實驗教學任務，這(zhè)就(jiù)要(yào)求充分(f‍§ēn)發揮實驗室的(de)效能(néng)，提高(gāo)實驗室管理(lǐ)與開(≠‍kāi)放(fàng)效率，實現(xiàn)實驗室智能(néng←Ω)信息化(huà)管理(lǐ)。

目前學校(xiào)校(xiào)園網絡基礎建設都(dōu)比較完善，為(wèΩ★★πi)實現(xiàn)實驗室信息化(huà)管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)♣&奠定了(le)良好(hǎo)基礎，但(dàn)長(cháng)×™♣期以來(lái)，缺乏有(yǒu)效信息化(huà)管理(lǐ)平台的(de)支₽↓↕撐，校(xiào)園信息與實驗室管理(lǐ)部門(mén)、各院系實驗教學中心彼此之間(jiān☆♣)聯系少(shǎo)，信息無法共享，形成信息孤島，存在資源浪費(fèi)情況，而且目前大(d∞ε‌δà)多(duō)數(shù)的(de)實驗室管理(lǐ)都(<←"dōu)還(hái)處在人(rén)力加紙(zhǐ)質件(jiàn)∑✔的(de)階段，随著(zhe)實驗教學任務的(de)增加、資料的(d¥$¶e)累積、設備的(de)增加、⼈員(yuán)的(de &≤↕)變更，必然産生(shēng)諸多(duō)問(wèn)題。