适用(yòng)範圍

EL-TX-VI擴展型通(tōng)信原理(lǐ)教學系統是(shì)為(wèi)配φ←₹ 合《通(tōng)信原理(lǐ)》和(hé)《數(sh±↑ù)字通(tōng)信》等課程的(de)理(lǐ)論教學而研制(zhì)開(kāi)發的(de)實£ ✔驗教學裝置。它包括了(le)點到(dào)點時(shí)分(fēn)複↕ ε用(yòng)數(shù)字通(tōng)信系統的(de)各個(gè)¥δ×主要(yào)單元，系統同時(shí)采用(yòng)可(kěβ≥✔>)編程CPLD器(qì)件(jiàn)技(jì)術(shù)和(±§ε₩hé)DSP技(jì)術(shù)，不(bù)僅可(kě)以滿足常規的(de)教學要(yào£λ± )求，而且可(kě)同時(shí)用(yòng)于學生(shēng≥ ¶)的(de)課程設計(jì)和(hé)畢業(yè)設計₩↔(jì)。

實驗項目

系統特點

1、系統實驗和(hé)單元實驗并重： 實驗系統采用(yòn​£g)模塊化(huà)結構，學生(shēng)不(bù)僅可(kě)以完成單元實驗，而且•✔可(kě)以在單元實驗的(de)基礎上(shàng)完成基帶通(tōng)信系統實驗© ✘、2FSK、2DPSK頻(pín)帶通(tōng)信系統實驗、‍δ↓模拟信号數(shù)字通(tōng)信實驗；

2、各個(gè)實驗模塊中間(jiān)觀測點較多(duō)≤ ₽¥：每種編譯碼及其他(tā)信号産生(shēng)都(dōu)有(yǒu)較多(du↔≤ō)的(de)中間(jiān)觀測點，使學生(shēng)從(cóng)機(jī)理∏∑(lǐ)上(shàng)明(míng)白(bái)信号産生(sh$≤♥ēng)的(de)過程；每個(gè)模塊幾乎都(dōu)有(yǒu)相(xià≈&εng)應的(de)可(kě)調電(diàn)位器(qì)來(lái÷π±)調整信号在不(bù)同狀态下(xià)的(de)情況，提高(gāo)了(le)學生(s ←©↑hēng)的(de)動手能(néng)力，也(yě)可(kě)鍛煉學生(shēnΩΩ&g)的(de)思考能(néng)力；

3、實驗擴展模塊的(de)優越性：實驗模塊正面采用(yòng)貼膜處理(lǐ)并且将相(xiàng£♦£)應模闆電(diàn)路(lù)原理(lǐ)圖印制(zhì)在正面，并留有↑δ (yǒu)可(kě)調節的(de)旋鈕和(hé)測試孔，反面是(shì)我們具體(tǐ)'‌↔♥的(de)電(diàn)子(zǐ)器(qì)件(jiàn)，同時(shí)有(yǒu)透σ✘Ωσ明(míng)塑料玻璃殼罩住，提高(gāo)了(le)設備的(de)穩定性、可(kě)靠性和(≠±≠☆hé)安全性；

4、擴展性強：實驗箱上(shàng)有(yǒu)擴展模塊接口，可(kě)擴展上(shàng)↔♣≈面指出的(de)各種模塊，并且可(kě)選配的(de)模塊種類還(hái)在↑ε♣©增加，這(zhè)樣便可(kě)實驗許多(duō)擴展實驗，完全滿足用(yòng)戶需求；↕≥

5、自(zì)帶開(kāi)關電(diàn)源：母闆內≥π♣(nèi)自(zì)帶開(kāi)關電(diàn)源，具有(yǒu)短(duǎn♥<™ )路(lù)保護和(hé)自(zì)動恢複功能(néng)↔≤♠。實驗箱提供+5V和(hé)±12V電♥★λ©(diàn)源，實驗箱給擴展模闆供電(diàn)采用(yòng)20芯的(de)扁平電(dε↕€iàn)纜，連接簡單可(kě)靠，不(bù)會(huì)因連線錯(cuò)誤而損壞設備，增強了(lβ'↕§e)産品的(de)安全性；

6、極大(dà)的(de)擴展性：該型實驗系統采用(yòng)“基闆+★↕擴展模塊”的(de)設計(jì)結構，基闆上(shàng)可(kě)完成教學大(dà)♣≠綱和(hé)教材中要(yào)求的(de)所有(yǒu)基本實驗，通(tōng)過​₹₩♥擴展模塊的(de)功能(néng)擴展，還(hái)可(kě)以©'完成更具開(kāi)拓性和(hé)實踐性的(de)綜合設計(δ♣↑♠jì)實驗，如(rú)可(kě)擴展DSP、程控交換‍★通(tōng)信、光(guāng)纖通(tōng)信等"∞實驗，大(dà)大(dà)提高(gāo)了(le)學&≠生(shēng)的(de)動手思考能(néng)力。ε☆
 

産品參考圖